KẾ HOẠCH

TỔ CHỨC BIÊN SOẠN VÀ TRIỂN KHAI NỘI DUNG GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH BÌNH ĐỊNH

Thực hiện Kế hoạch triển khai thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông mới trên địa bàn tỉnh Bình Định ban hành kèm theo Quyết định số 3387/QĐ-UBND ngày 20/9/2019 của UBND tỉnh Bình Định; UBND tỉnh xây dựng Kế hoạch tổ chức biên soạn và triển khai nội dung Giáo dục địa phương trong Chương trình giáo dục phổ thông mới trên địa bàn tỉnh Bình Định; cụ thể như sau:

I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1. Mục đích

- Nhằm trang bị cho học sinh những hiểu biết cơ bản về văn hóa, lịch sử, địa lí, kinh tế, xã hội, môi trường, hướng nghiệp... của địa phương. Từ đó, bồi dưỡng cho học sinh tình yêu quê hương, ý thức tìm hiểu và vận dụng những điều đã học để góp phần bảo tồn và phát huy những giá trị văn hóa lịch sử của cộng đồng dân cư các dân tộc địa phương.

- Nhằm cụ thể hóa các mục tiêu, nhiệm vụ, nội dung giảng dạy trong Chương trình giáo dục phổ thông mới quy định tại Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Chương trình giáo dục phổ thông. Góp phần hình thành các phẩm chất chủ yếu và năng lực cốt lõi của học sinh đã được quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông mới.

2. Yêu cầu

- Tuân thủ các quy định của pháp luật về tổ chức biên soạn và thẩm định tài liệu.

- Đảm bảo về kiến thức, kĩ năng, thái độ của nội dung giáo dục địa phương trong từng cấp học, lớp học, bảo đảm thiết thực, phù hợp với lứa tuổi, trình độ, định hướng nghề nghiệp của học sinh để làm cơ sở đánh giá kết quả giáo dục học sinh.

- Vận dụng được các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo định hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, năng lực tự học, tự nghiên cứu, vận dụng kiến thức vào thực tiễn của học sinh.

- Vận dụng được các phương pháp, hình thức kiểm tra, đánh giá kết quả năng lực của học sinh. Sử dụng kết quả kiểm tra để đánh giá, xếp loại học sinh theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

- Các thuật ngữ được giải thích rõ ràng; thể thức, kĩ thuật trình bày bảo đảm theo quy định hiện hành.

- Tài liệu được biên soạn, ban hành và tổ chức thực hiện đảm bảo tính khoa học, thống nhất, phù hợp với tài liệu hướng dẫn dạy học các môn theo Chương trình giáo dục phổ thông mới; tài liệu có tính mở để giáo viên áp dụng phù hợp tại mỗi địa phương trong tỉnh.

II. NỘI DUNG

1. Định hướng nội dung giáo dục địa phương

a. Các vấn đề văn hóa, lịch sử truyền thống của tỉnh

- Về văn hóa truyền thống bao gồm: Lễ hội truyền thống, các loại hình nghệ thuật trình diễn dân gian, trí thức dân gian, tập quán xã hội, phong tục tập quán địa phương, xây dựng nếp sống văn minh trong giai đoạn hiện nay, tôn trọng kỷ cương, pháp luật.

- Về lịch sử, truyền thống: Danh nhân văn hóa lịch sử; di tích văn hóa - lịch sử; bảo tàng lịch sử, bảo tàng cách mạng, lịch sử hình thành và phát triển của địa phương; lịch sử Đảng bộ tỉnh Bình Định.

- Về thể thao truyền thống: Giảng dạy, phát triển bộ môn Võ cổ truyền Bình Định trong trường học.

b. Các vấn đề về địa lí, kinh tế, hướng nghiệp của tỉnh

- Về địa lí: Địa lí tự nhiên; địa lí kinh tế - xã hội.

- Về kinh tế, hướng nghiệp: Tiềm năng kinh tế - tài nguyên; thị trường lao động; các ngành nghề, làng nghề truyền thống; các ngành kinh tế mũi nhọn của Bình Định.

c. Các vấn đề chính trị-xã hội, môi trường

- Về chính trị - xã hội: Chính sách an sinh xã hội; các vấn đề giáo dục tư tưởng, đạo đức, lối sống, kĩ năng sống.

- Về môi trường: Bảo vệ môi trường, đa dạng sinh học; ứng phó biến đổi khí hậu.

d. Các vấn đề về gia đình

Giáo dục đạo đức lối sống trong gia đình, xây dựng môi trường sống lành mạnh trong gia đình nhằm giảm tình trạng bạo lực học đường.

(Chi tiết theo 02 Phụ lục đính kèm)

2. Biên soạn, thẩm định và phê duyệt tài liệu

a. Thành lập Ban biên soạn chương trình, tài liệu

Ban biên soạn gồm tập hợp các chuyên gia, cán bộ khoa học, công nghệ, các nhà giáo cốt cán, các nhà hoạt động văn hóa, nghệ sĩ và nghệ nhân tiêu biểu am hiểu về địa phương tham gia biên soạn tài liệu giáo dục địa phương theo từng lĩnh vực chuyên môn phù hợp.

Chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn, tiêu chuẩn thành viên và tổ chức hoạt động của Ban biên soạn được thực hiện vận dụng theo Thông tư số 14/2017/TT-BGDĐT ngày 06/6/2017 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định tiêu chuẩn, quy trình xây dựng, chỉnh sửa chương trình giáo dục phổ thông; tổ chức và hoạt động của Hội đồng quốc gia thẩm định chương trình giáo dục phổ thông.

b. Thành lập Hội đồng thẩm định chương trình tài liệu

Hội đồng thẩm định tài liệu giáo dục địa phương gồm tập hợp các chuyên gia, cán bộ khoa học, công nghệ, các chuyên viên Sở Giáo dục và Đào tạo, các nhà giáo cốt cán, các nhà hoạt động văn hóa, nghệ sĩ và nghệ nhân tiêu biểu am hiểu về địa phương tham gia biên soạn tài liệu giáo dục địa phương theo từng lĩnh vực chuyên môn phù hợp.

Chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn, tiêu chuẩn thành viên và tổ chức hoạt động của Hội đồng thẩm định được thực hiện vận dụng theo Thông tư số 14/2017/TT-BGDĐT ngày 06/6/2017 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định tiêu chuẩn, quy trình xây dựng, chỉnh sửa chương trình giáo dục phổ thông; tổ chức và hoạt động của Hội đồng quốc gia thẩm định chương trình giáo dục phổ thông.

c. Phê duyệt tài liệu

Sau khi thẩm định, UBND tỉnh sẽ trình Bộ Giáo dục và Đào tạo phê duyệt để triển khai thực hiện theo đúng quy định và lộ trình.

d. Tổ chức tập huấn, hướng dẫn cán bộ quản lý và giáo viên

Tổ chức tập huấn, hướng dẫn cán bộ quản lý giáo dục và giáo viên về nội dung, hình thức, phương pháp, kĩ thuật dạy học trong thực hiện nội dung giáo dục địa phương; xây dựng kế hoạch bài học theo hướng tăng cường phát huy tính chủ động, tích cực, tự học của học sinh thông qua thiết kế tiến trình dạy học để thực hiện cả trong và ngoài lớp học.

3. Lộ trình thực hiện

Trước tháng 02/2020: Hoàn thành Chương trình, nội dung tổng thể giáo dục địa phương của 03 cấp học.

Đến tháng 7/2020: Hoàn thành tài liệu lớp 1;

Đến tháng 7/2021: Hoàn thành tài liệu lớp 2 và lớp 6;

Đến tháng 7/2022: Hoàn thành tài liệu lớp 3, lớp 7 và lớp 10;

Đến tháng 7/2023: Hoàn thành tài liệu lớp 4, lớp 8 và lớp 11;

Đến tháng 7/2024: Hoàn thành tài liệu lớp 5, lớp 9 và lớp 12.

III. KINH PHÍ THỰC HIỆN

Kinh phí triển khai Chương trình giáo dục địa phương được sử dụng từ ngân sách địa phương, thực hiện theo quy định tại Thông tư số 51/2019/TT-BTC ngày 15/8/2019 của Bộ Tài chính về việc hướng dẫn xây dựng dự toán, thanh quyết toán kinh phí biên soạn, thẩm định tài liệu giáo dục của địa phương thực hiện chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông.

Riêng chi phí biên soạn tài liệu được chi trả từ phí phát hành (do đơn vị phát hành chi trả).

IV. TỔ CHỨC THỰC HIỆN

1. Sở Giáo dục và Đào tạo

- Chủ trì, phối hợp với các sở, ban, ngành, đơn vị liên quan xây dựng và báo cáo UBND tỉnh Kế hoạch cụ thể về việc tổ chức biên soạn, triển khai nội dung giáo dục địa phương theo lộ trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

- Chủ trì, phối hợp với các sở, ban, ngành liên quan tham mưu UBND tỉnh thành lập Ban biên soạn; Hội đồng thẩm định; hoàn thành các thủ tục hồ sơ theo quy định để trình Bộ Giáo dục và Đào tạo phê duyệt tài liệu giáo dục địa phương.

- Chủ trì tổ chức triển khai biên soạn và chỉ đạo về chuyên môn, theo dõi tiến độ thực hiện; đề xuất, kiến nghị với UBND tỉnh điều chỉnh, bổ sung Kế hoạch trong trường hợp cần thiết.

- Phối hợp với Sở Tài chính, Sở Kế hoạch và Đầu tư lập dự toán kinh phí về công tác biên soạn, thẩm định, xuất bản và triển khai nội dung giáo dục địa phương.

- Chủ trì tổ chức tập huấn, hướng dẫn cán bộ quản lý giáo dục và giáo viên về nội dung, hình thức, phương pháp, kĩ thuật dạy học trong thực hiện nội dung giáo dục địa phương.

2. Các sở, ban, ngành cấp tỉnh

Căn cứ chức năng, nhiệm vụ được giao; phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức triển khai thực hiện Kế hoạch; cung cấp tài liệu, thực hiện biên soạn, thẩm định và triển khai nội dung Giáo dục địa phương trong Chương trình Giáo dục phổ thông mới theo đúng kế hoạch. Cụ thể:

a. Sở Tài chính

Căn cứ khả năng cân đối ngân sách nhà nước, tham mưu UBND tỉnh bố trí kinh phí biên soạn, thẩm định chương trình, tài liệu; kinh phí tập huấn, bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên thực hiện nội dung giáo dục địa phương theo quy định.

b. Sở Kế hoạch và Đầu tư

Phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo và các đơn vị, địa phương tổ chức triển khai thực hiện Kế hoạch; cung cấp, thẩm định, biên soạn các tài liệu liên quan cho Sở Giáo dục và Đào tạo: Định hướng phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh đến năm 2025, tầm nhìn đến năm 2030; Trọng tâm, trọng điểm phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh giai đoạn 2020 - 2030; các ngành kinh tế mũi nhọn của tỉnh...

c. Sở Văn hóa và Thể thao

Phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo và các đơn vị, địa phương tổ chức triển khai thực hiện Kế hoạch; cung cấp, thẩm định, biên soạn các tài liệu liên quan cho Sở Giáo dục và Đào tạo: Định hướng phát triển ngành Văn hóa và Thể thao đến năm 2025, tầm nhìn đến năm 2030; các nội dung về lễ hội truyền thống, các loại hình nghệ thuật truyền thống, phong tục tập quán địa phương, xây dựng nếp sống văn minh, môi trường văn hóa lành mạnh, xây dựng gia đình bình đẳng, tiến bộ, hạnh phúc; danh nhân văn hóa; di tích lịch sử - văn hóa; bảo tàng...

d. Sở Du lịch

Phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo và các đơn vị, địa phương tổ chức triển khai thực hiện Kế hoạch; cung cấp, thẩm định, biên soạn các tài liệu liên quan cho Sở Giáo dục và Đào tạo: Định hướng phát triển ngành Du lịch đến năm 2025, tầm nhìn đến năm 2030; các nội dung về tiềm năng du lịch.

đ. Sở Nội vụ

Phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo và các đơn vị, địa phương tổ chức triển khai thực hiện Kế hoạch; cung cấp, thẩm định, biên soạn các tài liệu liên quan cho Sở Giáo dục và Đào tạo: Các nội dung về địa giới hành chính, các đơn vị hành chính của tỉnh.

e. Sở Khoa học và công nghệ

Phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo và các đơn vị, địa phương tổ chức triển khai thực hiện Kế hoạch; cung cấp, thẩm định, biên soạn các tài liệu liên quan cho Sở Giáo dục và Đào tạo: Các nội dung về lịch sử hình thành và phát triển của vùng đất Bình Định.

g. Sở Tài nguyên và Môi trường

Phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo và các đơn vị, địa phương tổ chức triển khai thực hiện Kế hoạch; cung cấp, thẩm định, biên soạn các tài liệu liên quan cho Sở Giáo dục và Đào tạo: Các nội dung liên quan đến địa lí tự nhiên; địa lí kinh tế - xã hội; các vấn đề về bảo vệ môi trường, đa dạng sinh học; ứng phó biến đổi khí hậu trên địa bàn tỉnh.

h. Sở Lao động - Thương binh và xã hội

Phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo và các đơn vị, địa phương tổ chức triển khai thực hiện Kế hoạch; cung cấp, thẩm định, biên soạn các tài liệu liên quan cho Sở Giáo dục và Đào tạo: Các nội dung liên quan đến chính sách an sinh xã hội, thị trường lao động;

i. Sở Nông nghiệp và Phát triển nông thôn

Phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo và các đơn vị, địa phương tổ chức triển khai thực hiện Kế hoạch; cung cấp, thẩm định, biên soạn các tài liệu liên quan cho Sở Giáo dục và Đào tạo: Các nội dung về tiềm năng, thế mạnh phát triển nông nghiệp, lâm nghiệp, ngư nghiệp; các làng nghề, sản phẩm nông nghiệp truyền thống trong sản xuất nông nghiệp, lâm nghiệp, thủy sản và phát triển nông thôn của địa phương.

k. Sở Công Thương

Phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo và các đơn vị, địa phương tổ chức triển khai thực hiện Kế hoạch; cung cấp, thẩm định, biên soạn các tài liệu liên quan cho Sở Giáo dục và Đào tạo: Các nội dung về phát triển công nghiệp, tiểu thủ công nghiệp, thương mại, dịch vụ; các ngành nghề, làng nghề truyền thống của tỉnh.

3. UBND các huyện, thị xã, thành phố

Phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo và các đơn vị tổ chức triển khai thực hiện Kế hoạch; cung cấp, thẩm định, biên soạn các tài liệu liên quan cho Sở Giáo dục và Đào tạo: Cung cấp tài liệu về văn hóa; lịch sử, truyền thống; kinh tế - chính trị - xã hội; môi trường của địa phương để phục vụ công tác biên soạn chương trình, nội dung giáo dục địa phương.

4. Đề nghị Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy:

Phối hợp, cung cấp cho Sở Giáo dục và Đào tạo các tài liệu liên quan đến lịch sử phát triển của Đảng bộ tỉnh; các vấn đề giáo dục tư tưởng, đạo đức, lối sống; tham gia Hội đồng thẩm định Tài liệu giáo dục địa phương.

Trên đây là Kế hoạch tổ chức biên soạn và triển khai thực hiện nội dung Giáo dục địa phương trong Chương trình giáo dục phổ thông mới.

Các sở, ban, ngành, UBND các huyện, thị xã, thành phố trên địa bàn tỉnh phối hợp tổ chức triển khai thực hiện./.

PHỤ LỤC 01

SỐ CUỐN - TÊN SÁCH - CẤU TRÚC SÁCH - CẤU TRÚC CÁC CHỦ ĐỀ/BÀI VÀ QUY CÁCH SÁCH
(Kèm theo Kế hoạch số 92/KH-UBND ngày 27/11/2019 của UBND tỉnh Bình Định)

1. Cấp Tiểu học

Mỗi lớp có 01 cuốn sách cho học sinh; cấp Tiểu học có 01 cuốn dành cho giáo viên để hướng dẫn thực hiện việc dạy - học theo sách học sinh (có thể được phát hành dưới dạng sách điện tử). Tổng cộng cấp Tiểu học gồm 06 cuốn.

a) Tên sách cho học sinh:

GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG TỈNH BÌNH ĐỊNH Lớp…

b) Tên sách cho giáo viên:

GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG TỈNH BÌNH ĐỊNH CẤP TIỂU HỌC

(Sách giáo viên)

c) Cấu trúc sách học sinh: Gồm các chủ đề/bài học. Mỗi chủ đề gồm 3 phần:

+ Hoạt động chuẩn bị.

+ Hoạt động trải nghiệm.

+ Hoạt động đánh giá.

(Cấu trúc này phù hợp với Hoạt động trải nghiệm)

d) Quy cách sách: Sách cho học sinh: 40 trang (tối đa); sách cho giáo viên: 60 trang (tối đa), in 4 màu, khổ sách: 19x26,5cm.

2. Cấp THCS và THPT: Mỗi lớp 01 cuốn sách cho học sinh. Mỗi cấp 01 cuốn dành cho giáo viên để hướng dẫn thực hiện việc dạy - học theo sách học sinh (có thể được phát hành dưới dạng sách điện tử). Tổng cộng, cấp THCS gồm 05 cuốn sách; cấp THPT gồm 04 cuốn sách.

a) Tên sách cho học sinh:

GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG TỈNH BÌNH ĐỊNH Lớp...

b) Tên sách cho giáo viên:

GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG TỈNH BÌNH ĐỊNH CẤP ...

(Sách giáo viên)

c) Cấu trúc sách học sinh: gồm các chủ đề. Tùy theo nội dung cụ thể, mỗi chủ đề sẽ có cấu trúc cho phù hợp. Cơ bản, bao gồm các phần:

+ Hoạt động khởi động.

+ Hoạt động hình thành kiến thức.

+ Hoạt động luyện tập.

+ Hoạt động vận dụng.

d) Quy cách sách: Sách học sinh THCS: 50 trang (tối đa); Sách học sinh THPT: 60 trang (tối đa); Sách giáo viên: 70 trang (tối đa), in 4 màu, khổ sách: 19x26,5 cm.

PHỤ LỤC 02

MA TRẬN NỘI DUNG CỤ THỂ CÁC CẤP, LỚP
(Kèm theo Kế hoạch số 92/KH-UBND ngày 27/11/2019 của UBND tỉnh Bình Định)

1. Cấp Tiểu học

2. Cấp Trung học cơ sở

(a) Nên gắn với nội dung lịch sử, truyền thống.

3. Cấp Trung học phổ thông